Correspondencia entre las competencias laborales y las competencias esenciales en salud pública de los profesionales de enfermería, fisioterapia, fonoaudiología odontología, ingeniería de sistemas y medicina veterinaria, que integran el equipo de salud pública de la secretaría departamental de salud del Cauca, 2016-2017

Objetivo: Identificar la correspondencia entre las competencias laborales y las competencias esenciales en salud pública en los profesionales de Enfermería, Fisioterapia, Fonoaudiología, Odontología, Ingeniería de Sistemas y Medicina Veterinaria del equipo de salud pública de la secretaría de salud del departamento del Cauca. Metodología: Estudio descriptivo transversal con datos cualitativos y cuantitativos, población objeto conformada por 33 profesionales que integraban los equipos de salud pública. Muestreo no probabilístico, por conveniencia. Uso de paquete estadístico SPSS V23. Resultados: Participaron 29 profesionales con edad promedio de 34 años, el 72.41% de los encuestados fueron mujeres, el 58,6% de los profesionales cuentan con formación posgradual, la modalidad de contratación del 86.21% fue por prestación de servicios, el 51.72% llegó al cargo por recomendación. Se encontró asociación (p< 0,05) entre CESP y las variables de pregrado, tiempo de experiencia en el cargo y el tipo de funciones de los profesionales. Conclusiones: Se presenta un mayor nivel de correspondencia con las competencias de análisis de situación de salud, promoción de la salud y participación social, equidad y calidad en los servicios individuales y colectivos.Objective: To identify the correspondence between labor competencies and essential public health competencies in the professionals of Nursing, Physiotherapy, Speech Therapy, Dentistry, Systems Engineering and Veterinary Medicine of the public health team of the Secretary of Health of the Department of Cauca. Methodology: Cross-sectional descriptive study with qualitative and quantitative data, target population made up of 33 professionals who made up the public health teams. Non-probability sampling, for convenience. Use of the SPSS V23 statistical package. Results: 29 professionals with an average age of 34 years participated, 72.41% of the respondents were women, 58.6% of the professionals had postgraduate training, the modality of 86.21% hiring was for the provision of services, 51.72% came to the position by recommendation. An association (p <0.05) was found between CESP and the undergraduate variables, time of experience in the position, and the type of functions of the professionals. Conclusion: There is a higher level of correspondence with the competences of health situation analysis, health promotion and social participation, equity, and quality in individual and collective services

Prácticas de escritura en organizaciones de trabajo y su relación con las experiencias de aprendizaje en egresados de un programa de fonoaudiología

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo la identificación de relaciones existentes entre las prácticas de escritura en las organizaciones de trabajo y las experiencias de aprendizaje de egresados de un programa de fonoaudiología de una universidad pública del suroccidente colombiano, con el fin de aportar a la caracterización de las prácticas de escritura profesional. Este estudio se realizó en el marco del proyecto de investigación titulado ¿Estudio sobre prácticas de escritura de egresados en organizaciones de trabajo aportando a los resultados de las pruebas de comunicación escrita Saber PRO en Colombia¿, financiado por la Universidad Autónoma de Occidente1. La metodología utilizada se fundamentó en la aplicación de encuestas y entrevistas a egresados de dicho programa académico, mediante diversas herramientas digitales, tales como: videoconferencia, correo electrónico, chat y audio. Los datos obtenidos se procesaron en una base de datos en Excel y mediante el uso de tablas dinámicas y gráficos se realizó el análisis descriptivo de la información recolectada. Los resultados de la investigación demostraron que para los profesionales de este campo de conocimiento la escritura desafiante es aquella que se aproxima a su experiencia en la formación académica, esto debido a que sus prácticas de escritura se encuentran apoyadas en géneros discursivos ya conocidos para ellos en este momento de su formación.MaestríaMAGISTER EN LINGÜÍSTICA Y ESPAÑO

Análisis de las investigaciones sobre la atención y el desarrollo de la primera infancia

Expondremos las diversas temáticas y enfoques teóricos y metodológicos de las investigaciones, identificaremos las instituciones que las realizaron en relación con su carácter estatal, privado, no gubernamental y académico, los niveles de coordinación y articulación entre ellas y la población que fue objeto de estudio. Debido al carácter cualitativo de la investigación, sólo haremos el análisis cuantitativo, mediante tablas y gráficos, para algunas de las categorías cuya información fue más consistente. Es pertinente recordar que la investigación documental busca identificar tendencias sobre un fenómeno, lo que exime el análisis de precisiones cuantitativas

LA EDUCACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN EN LOS PROFESIONALES DE LA REHABILITACIÓN DE COLOMBIA

En este artículo se exponen algunas reflexiones y se plantean desafíos en el modelo de enseñanza en las profesiones de la salud cuyo quehacer se relaciona con la rehabilitación. Tomando como premisas la educación y la investigación en la rehabilitación, se discuten algunos decretos que regulan la calidad de la educación, las necesidades regionales de estos profesionales, los requisitos mínimos de calidad para garantizar la excelencia profesional, los desarrollos que en el tema se han obtenido en el país y las estrategias que pueden conllevar avances, considerando que son aspectos que ameritan una profunda discusión por parte del ministerio de la protección social, el ministerio de educación nacional, las facultades y programas de rehabilitación y las asociaciones científicas con el fin de alcanzar una excelencia en la formación de los futuros rehabilitadores

LA EDUCACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN EN LOS PROFESIONALES DE LA REHABILITACIÓN DE COLOMBIA

En este artículo se exponen algunas reflexiones y se plantean desafíos en el modelo de enseñanza en las profesiones de la salud cuyo quehacer se relaciona con la rehabilitación. Tomando como premisas la educación y la investigación en la rehabilitación, se discuten algunos decretos que regulan la calidad de la educación, las necesidades regionales de estos profesionales, los requisitos mínimos de calidad para garantizar la excelencia profesional, los desarrollos que en el tema se han obtenido en el país y las estrategias que pueden conllevar avances, considerando que son aspectos que ameritan una profunda discusión por parte del ministerio de la protección social, el ministerio de educación nacional, las facultades y programas de rehabilitación y las asociaciones científicas con el fín de alcanzar una excelencia en la formación de los futuros rehabilitadores

Reflexiones acerca de la educación y la investigación en los profesionales de la rehabilitación de Colombia

En este artículo se exponen algunas reflexiones y se plantean desafíos en el modelo de enseñanza en profesiones de la salud cuyo quehacer se relaciona con la rehabilitación. Tomando como premisas la educación y la investigación en la rehabilitación, se discuten lineamientos que regulan la calidad de la educación, las necesidades regionales de estos profesionales, los requisitos mínimos de calidad para garantizar la excelencia profesional, los desarrollos que en el tema se han obtenido en el país y las estrategias que pueden conllevar a avances. Esto considerando que son aspectos que ameritan una profunda discusión por parte del Ministerio de la Protección Social, el Ministerio de Educación Nacional, las Facultades y Programas de Rehabilitación y las Asociaciones Científicas con el fin de alcanzar una excelencia en la formación de los futuros rehabilitadores

Reflexiones acerca de la educación y la investigación en los profesionales de la rehabilitación de Colombia

En este artículo se exponen algunas reflexiones y se plantean desafíos en el modelo de enseñanza en profesiones de la salud cuyo quehacer se relaciona con la rehabilitación. Tomando como premisas la educación y la investigación en la rehabilitación, se discuten lineamientos que regulan la calidad de la educación, las necesidades regionales de estos profesionales, los requisitos mínimos de calidad para garantizar la excelencia profesional, los desarrollos que en el tema se han obtenido en el país y las estrategias que pueden conllevar a avances. Esto considerando que son aspectos que ameritan una profunda discusión por parte del Ministerio de la Protección Social, el Ministerio de Educación Nacional, las Facultades y Programas de Rehabilitación y las Asociaciones Científicas con el fin de alcanzar una excelencia en la formación de los futuros rehabilitadores

Informe de Gestión : 2011

... En este contexto, nuestra labor ha estado íntimamente ligada a la generación de conocimiento y a contribuirle a la sociedad no solo por medio de la formación de profesionales en diferentes niveles de la educación, sino también a través de acciones de impacto y de proyección sobre la comunidad. Estos referentes, que orientan nuestro carácter de universidad de docencia que hace investigación, se han articulado desde la década de los noventa mediante la definición de planes estratégicos que guían e inspiran las acciones de la comunidad. El Plan Integral de Desarrollo (PID) que construimos en el año 2004, con horizonte al año 2019, ha permeado a toda la comunidad Rosarista y nos ha permitido desarrollar una cultura de autorregulación que se refleja en nuestro permanente quehacer institucional...--Hans Peter Knudsen Q

Reflexiones acerca de la educación y la investigación en los profesionales de la rehabilitación de Colombia

En este artículo se exponen algunas reflexiones y se plantean desafíos en el modelo de enseñanza en profesiones de la salud cuyo quehacer se relaciona con la rehabilitación. Tomando como premisas la educación y la investigación en la rehabilitación, se discuten lineamientos que regulan la calidad de la educación, las necesidades regionales de estos profesionales, los requisitos mínimos de calidad para garantizar la excelencia profesional, los desarrollos que en el tema se han obtenido en el país y las estrategias que pueden conllevar a avances. Esto considerando que son aspectos que ameritan una profunda discusión por parte del Ministerio de la Protección Social, el Ministerio de Educación Nacional, las Facultades y Programas de Rehabilitación y las Asociaciones Científicas con el fin de alcanzar una excelencia en la formación de los futuros rehabilitadores

Trends and challenges in higher education in Latin America

Este libro consta de veinticuatro capítulos y explora el contexto educativo latinoamericano. Cubre temas como: recursos tecnológicos, metodologías de enseñanza-aprendizaje, proyectos innovadores y propuestas.This edited volume is composed of twenty-four chapters and explores the Latin American education context. It covers topics such as technological resources, teaching-learning methodologies, innovative projects and proposals